首页>最新报道

刘文伟:倾心为教学 漫步人师路

时间: 2018-12-17 08:13
来源: 神木新闻网
作者: 马雪琴
 

  2008年从吉林大学毕业的刘文伟,怀着对教育事业的敬畏与热爱,毅然辞去广西玉柴工程研究院的工作,于2010年踏上神木这片热土,在神木职业技术学院应用型人才培养的道路上一干就是8年。

 

  作为一名专业教师,他不断钻研业务、提升技能,带领着学生走出神木,参加各种竞赛,先后获得全国机械设计CAD大赛最佳指导教师、第六届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区二等奖、“建行杯”第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛陕西赛区省级复赛铜奖等23项荣誉;作为一名教育管理者,部门考核连续2年均为优秀,2018年被评为神木市先进教育工作者。根据《神木县党政干部鼓励激励实施细则(试行)》第三十四条,他符合“获得党中央、国务院、省委、省政府及其工作部门和市委、市政府表彰奖励的干部,优先提拔使用”的规定,2018年11月,刘文伟被提拔为神木职业技术学院工会副主席。

  “一个人遇到好老师是人生的幸运,刘老师的课堂幽默风趣,令人百听不厌,他待我们每个学生就像兄弟姐妹一般,在学校为我们营造着家的感觉,他是我们的良师益友,是我们的指路人,遇到刘老师是我们的幸运”。现在已经走上工作岗位的2017届工程造价班学生乔娜娜这样评价道。确实,有着丰富知识的刘文伟,将关爱学生、教书育人等教师职业道德规范的核心内容内化于心,外化于行。

  每个学生都有优缺点,如何巧妙地引导他们扬长避短尤为重要。令刘文伟印象深刻的是当辅导员晚自习跟班时,有个学生连续3个晚自习都迟到,他当时非常生气,但是他不能责骂,因为那样于事无补或许还会造成不良的影响。在日常的了解中,他发现该学生责任心很强,那么,如何帮这个学生改掉迟到的坏习惯?最终他决定将班里的3把钥匙其中的2把都扔掉,只留了1把并交到那个迟到学生的手上由他负责。正如他所料,那位学生的时间观念逐渐加强,总是第一个进教室,最后一个离开教室。出乎意料的是,那名学生还主动打扫教室卫生,为学生和老师创造了舒适的教学环境。

  他常说,良好的师生关系才能促进教育,尽管学生带了一届又一届,但是用爱心、耐心与学生相处的初衷没有变。当辅导员时,每逢中秋,他都会自掏腰包买月饼、水果送给学生,冬至组织大家一起包饺子;平日里,经常与学生沟通交流,关心他们的学习情况和生活状况,了解他们的生活所需和心里所想。逐渐地,他和学生建起了一座信任的桥梁。

  他深知,每个家庭培养大学生的不易,他能做的就是尽自己最大的努力让每个学生在学校找到归属感、存在感。每次上课,他都会提前10分钟到教室,在教室门口与学生一一握手问好,要求学生自行制作PPT在课前进行5分钟的演讲,并将演讲录制为视频作为礼物送给学生。看似简单的行为,却让学生感到平等和尊重;看似常态化的教学安排,学生应用到的却是Office软件、写作、信息收集处理、语言表达、礼仪等各方面的专业知识。

  每个学生都有自己的人生奋斗目标,那么如何才能让学生在走出校门的时候不彷徨、迷茫,早日实现理想,这是刘文伟从学生迈进校门的那一刻起就关心的问题。他说:“学校教给学生的不仅仅是课本,更重要的是学习和工作的方法,以及对待工作和生活的态度,这是我们教师的责任。”为此,新生入学教育的第一堂课每年都由他来讲授。他希望每个学生都能扣好大学生活的第一道纽扣,规划好自己的大学生活。他要求学生两星期读一本书,撰写读书笔记;鼓励不要局限于专业方向,考取职业资格证书;积极参与社团活动,提高组织协调能力;主动参与社会实践,积累工作经验……春风化雨,润物无声。如今,他的学生们已顺利走上了各行各业的各个岗位。

  为解决机电一体化、煤矿开采、应用化工技术等专业课程枯燥乏味的问题,他便在课堂上设计与教学相关的游戏和活动来活跃课堂气氛,便于学生接受,达到学以致用的目的。为解决学生在课堂中玩手机的问题,他应用现代化信息技术设计和开发微课程教学方法,将课程中重要的知识点和易错点拍摄成微视频,便于学生利用碎片化时间进行学习。同时,采用云课堂的教学手段,有效引导学生利用手机学习,提高课堂效率。为了让学生将理论知识理解地更加透彻,培养他们自主学习和职业核心能力,他带领学生积极参加各种竞赛,以赛促教,以赛促学。2012年,刘文伟指导学生参加了第一届全国机械设计CAD大赛。在半年的备赛期间,他每日奔波于教室、实验室和办公室之间,耐心指导学生克服心里压力、提高技能水平。经过初赛层层选拔,经他指导的8名学生全部入围,最终7人获奖,1人进入国赛,这让参赛院校的同行们感慨惊叹。此后的每一年,他都会指导学生参赛,他说,团队协作能力、表达能力、逻辑思维能力和比赛结果同样重要而宝贵。

  学校建立之初,刘文伟担任专业教研组组长,那时关于专业建设和课程建设等都是从头开始,他和其他教师团结一致开拓创新。2012年,通过层层选拔,刘文伟担任教学科负责人,在岗位上制定了一系列教学相关文件,规范学院的教学管理,促进了教学工作,同时,形成了一系列的教学改革成果,他说是这些成果都是全体教学人员共同智慧的结晶。

  刘文伟认为要成为一个“师者”首先是一个永葆生机的学习者。他除了每日坚持读书,还非常珍惜每次外出培训的机会,提升自身教育教学能力。他系统学习了专业教学资源和课程建设方法,并在专业建设和课程改革中灵活应用。他根据生源特点,设计和开发出已经使用了7年的《AutoCAD 2016项目教程》《机械制图习题集》新形态一体化校本教材2本;在“智慧职教云”平台上建成AutoCAD在线开放课程并已试运行2年,为学院的在线开放课程建设探索出一条切实可行的道路,也积累了大量经验。刘文伟说:“职业教育培养就是工匠精神,作为教师不仅仅是‘教书匠’,还要是‘工程师’,要独具匠心、追求卓越。”这些年,他发表教学和管理相关论文8篇,主持和参与市级课题12项,现有8项结题。在校企合作中,他作为兼职教师先后为陕煤集团神南产业发展有限公司、中国神华神朔铁路分公司进行《机械制图》《机械传动》《AutoCAD》《办公自动化》等课程培训工作,为神东煤炭集团榆家梁煤矿提供技术革新服务和实用性专利申报等工作。

  与刘文伟一同进校,如今在一个部门工作的冯艳谈到他申报的教育部“高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)”中的课程建设项目《XM6-精品在线开放课程——机械制图》,竖起了大拇指:“这个项目凝聚了刘老师大量的心血,对于整个课程的建设起到了引领作用。”在冯艳眼中,刘文伟对工作非常认真,在提交省级教科研课题《高职高专机械类课程教学资源》资料时,他前后修改了不下6遍,直至他认为再也没有办法提高的时候才提交的。2016年,刘文伟担任学院科技处和教学督导负责人,从教学管理逐渐过渡为行政管理,从科室负责人变成部门负责人,刘文伟肩上的责任更重了。通过两年努力,学院在省市级教科研项目共获准立项26项,提升了学院的科研软实力;创造性地开展大学生课外科技创新活动项目和组织建设大学生众创空间,培养了学生创新创业能力,逐步形成了“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”的教学科研良性互动机制,形成了“企业有项目、教师有技术、合力推服务”的企业学校资源共享新模式。

  8年中,刘文伟积极进行课程改革,打破传统的注入式教学模式,充分运用多媒体技术、视频等现代化教学手段,按照教学过程与生产过程、课程内容与职业标准对接教学;创新专业技术人次培养模式,提高学院的知名度和美誉度。他通过敬业乐业、勇于担当、积极创新的精神和扎实的业绩在生活中赢得学生和同事的尊重,在工作中,他被提拔为神木职业技术学院工会副主席,这是组织对他的肯定,也是鼓励激励机制的最好体现。

Copyright@2012-2017 神木新闻网(中共神木市委宣传部主管  神木市新闻中心主办)  陕ICP备09009621号-1

公安机关备案号:61082102000010  办公电话:0912-8354535