当前，各级抓学习的力度和决心很大，采取了领导带头学、区分层次学、联系实际学、活化载体学等有效方法，使理论学习的效果明显提升。但从实际情况看，还存在热度不够的问题，主要是“四多四少”的问题比较突出。
一是被动应付的多，主动学习的少。有的同志一听到理论学习就头痛，学习起来粗枝大叶，听起课来分心走神，笔记整理起来丢三落四，把学习当负担的问题在个别同志身上还有体现。
二是生吞活剥的多，联系实际思考的少。有些同志虽然能够做到原原本本学，却常常犯“言必称希腊”的毛病，不能把学到的立场、观点和方法与工作实际有机结合，走进了经验或教条主义的死胡同。
三是落实到纸面上的多，武装到头脑里的少。有些同志把理论学习理解为听听领导讲话，看看辅导录像，整理整理笔记，把整理好笔记当成了完成任务，不注重用新思维、新立场和新观点武装头脑，理论水平原地踏步。
四是喊的口号、提的要求多，评估机制少。把理论学习当成软指标，挂在嘴上，停留在纸上，不能形成有效的检查、监督和评学机制，致使一些同志的理论素养始终在低水平徘徊。
提升理论学习的热度，首先要改进学习模式。在学习之初，就应该把目的搞清楚、弄明白。要围绕捕捉兴奋点，科学设置课题，激发大家的学习兴趣。要围绕调动积极性改进学习形式，既要注重集中学习，又要注重参观见学；既要注重课题牵引，又要注重录像答疑；既要注重群众评学，又要注重组织考学；既要注重经验探讨，又要注重成果展示，真正把大家学习的积极性激发出来。
提升理论学习的热度，要注重科学设定内容。传统不能丢，但新知识、新经验、新方法、新观点同样不能丢。开展理论学习，要注重学习党的历史经验和实践成果，更要注重紧跟时代潮流和社会发展形势，与社会发展产生共鸣。要围绕重大现实和实践问题开展研究，掌握解决具体问题的金钥匙。要结合新政策，党和国家发生重大事件，军队内部出现重大调整等时机，巧设提纲，科学引导，把思想和行为统一到上级的决策部署上来。要坚持正面引导，持续批驳社会上的“歪理邪说”、“小道消息”、“灰色段子”，廓清大家的思想迷雾。
提升理论学习的热度，要注重调动官兵参与热情。提升理论学习质量，最终要落实到武装官兵头脑，提高实践运用能力上。因此，必须注重把官兵参与理论学习的自觉性调动起来。要把理论学习内容层层分解，形成现实生活中的一道道具体问题，根据官兵的特长和兴趣爱好下发到他们手中，以兴趣激发学习热情。要把理论学习骨干与不同层次官兵进行结对，发挥好示范和酵母作用，定期组织课题研讨，增强官兵参与的广度。要进一步健全奖惩制度，对理论观点掌握扎实、实践运用取得较好成果、探索规律被实践证明有效的官兵大张旗鼓地表彰，真正形成有压力、有动力的良好局面。
